Адаптацыйная група. Дзяржаўная ўстанова адукацыі "Курыціцкі дзіцячы сад"

Адаптацыйная група "Навічок"

Асноўнай мэтай арганізацыі адаптацыйнай групы ва ўмовах кароткачасовага знаходжання дзяцей з'яўляецца фарміраванне ў дзяцей псіхалагічнай гатоўнасці да паступлення ў дашкольную ўстанову.

задачы:

• плыўны пераход ад выхавання ва ўмовах сям'і да выхавання дзяцей у дашкольнай установе;

• рознабаковае развіццё дзяцей, іх ранняя сацыялізацыя, якая дазваляе забяспечыць паспяховую адаптацыю дзіцяці да ўмоў дашкольнай установы;

• аказанне садзейнічання сям'і ў фізічным, псіхічным і асобасным развіцці дзіцяці ранняга ўзросту;

• павышэнне бацькоўскай кампетэнтнасці.

Прыярытэтнымі напрамкамі ў змесце адукацыйнай работы з дзецьмі ранняга ўзросту на адаптацыйнай пляцоўцы ва ўмовах кароткачасовага знаходжання з'яўляюцца:

• набыццё сацыяльнага вопыту дзецьмі ранняга ўзросту;

• фарміраванне сродкаў зносін з дарослымі і дзецьмі;

• арыентаванне на асобаснае развіццё дзяцей;

• развіццё навыкаў у розных відах дзейнасці з улікам магчымасцяў і інтарэсаў дзяцей, патрэбаў бацькоў.

У адрозненне ад груп дзіцячага сада, бацькі ў адаптацыйнай групе знаходзяцца пастаянна з дзецьмі, назіраючы за імі альбо прымаючы ўдзел у арганізаваных педагогам гульнях.

У гульнях-занятках у малянят фармуюцца, паглыбляюцца і ўдакладняюцца ўяўленні аб навакольным свеце, ўдасканальваюцца практычныя ўменні і навыкі. Плануючы, арганізуючы гульні-заняткі з нашымі выхаванцамі, мы вырашаем не толькі адукацыйныя і якія развіваюць задачы, але і выхавання: фарміруем першасны практычны вопыт маральнага паводзінаў у коле аднагодкаў. Эфектыўнасць гульняў-заняткаў вызначаецца уменнем дзяцей прымяняць атрыманыя прадстаўлення ў самастойнай дзейнасці.

Разам з выхавальнікам у працы групы прымаюць удзел і музычны кіраўнік, і кіраўнік фізвыхавання. Знаходжанне ў гэтай групе забяспечвае хуткую і бязбольную адаптацыю дзяцей да дзіцячага садку.

Пры кароткачасовым знаходжанні дзяцей у дзіцячым садзе ў працэсе зносін, заняткаў, гульняў з аднагодкамі закладваецца базіс асобаснай культуры дзіцяці, неабходнай для паспяховай сацыялізацыі.

Прыкметная станоўчая дынаміка ў развіцці дзіцячых відаў дзейнасці.

Усё гэта - вынік мэтанакіраванай сістэмнай работы педагогаў адаптацыйнай групы, бацькоў і змястоўнай прадметна-развіццёвай асяроддзя, якая матывуе дзейнасць дзяцей з улікам рознага ўзроўню іх развіцця.